Tra questi possiamo ricordare il Test dell’Albero di Koch, Test della Persona sotto la Pioggia di Fay. e il test House - Tree – Person di Buck che comprende al suo interno il disegno dell’albero, della casa e della persona e la cui valutazione si basa soprattutto su intuizioni di tipo clinico e sull’utilizzo degli aspetti grafici e formali.

Il test costituisce uno strumento che mira alla conoscenza della personalità nel suo insieme e al modo in cui ogni persona si propone agli altri, ed è piuttosto complesso da interpretare.

L'albero è un simbolo "principe". Difatti, tra i simboli analogici è certamente uno dei più suggestivi, significativi e primordiali: rappresenta la vita, lo slancio vitale, la forza e la sicurezza. Da qui è partita l’idea di fa disegnare un albero per giungere ad una descrizione della personalità

L’istruzione standard da dare ai soggetti è di disegnare un albero da frutto come meglio uno può su un foglio bianco. L’istruzione può, però, essere variata a seconda delle circostanze e dei fini che uno desidera raggiungere. Occorre poi procedere alla valutazione del disegno in due tappe: l’osservazione dell’aspetto totale del disegno e l’analisi delle varie caratteristiche.

Per questo secondo aspetto occorre considerare le misure del disegno, la sua collocazione sul foglio, l’inclinazione dell’albero, i rapporti fra le parti, ecc. e passare in seguito all’esame dei modi di esecuzione individuandone la categoria.

Anche per l’albero, come per la scrittura (secondo Pulver) La parte centrale rappresenta l’io, quella alta la zona delle aspirazioni, dell’immaginazione, della spiritualità. La parte bassa è la zona dell’istinto, dell’inconscio, dei bisogni materiali e della sessualità.

La parte sinistra rappresenta le relazioni con il passato, l’introversione, le fissazioni infantili.

La parte destra simboleggia invece il futuro, la socializzazione, l’estroversione, le mete.

Ogni parte dell’albero ha un significato preciso: Il tronco corrisponde al carattere. Se solido e grosso, indica praticità, forza di volontà e buon senso; se al contrario, è sottile, non dritto e contrassegnato da "nodi", evidenzia un indole contraddittoria e piuttosto indecisa. La chioma contraddistingue i vari aspetti del pensiero (spiritualità, ideali, intelletto, fantasia eccetera) ed è la parte che nel disegno cambia di più. Una chioma chiusa, in genere denota introspezione e riflessione; quella aperta con tanti bei rami visibili, disponibilità, senso dell'amicizia, estroversione, vitalità; quella spoglia insicurezza, fragilità. Le radici rappresentano il rapporto col passato e i ricordi, quindi il modo di affrontare la vita in base alle esperienze. Se sono grosse o se affondano nel terreno e ne sporgono, pur essendovi bene ancorate, sono espressione di concretezza, realismo e buon adattamento all'ambiente

Questo test si vale di un disegno eseguito secondo il suggerimento del seguente tema: "Una donna passeggia e piove". I disegni vengono valutati secondo le idee espresse, gli elementi essenziali rappresentati e la qualità dell’osservazione che essi suppongono e non dal punto di vista dell’abilità tecnica o artistica.

La ricchezza o la povertà dell’esecuzione tecnica corrisponde ad un maggiore o minore sviluppo mentale che si manifesta nella prova del disegno attraverso la comprensione del tema dato, l’analisi, la rappresentazione ed il raggruppamento.

Questo test si vale di un disegno eseguito secondo il suggerimento del seguente tema: "Disegna un cielo stellato al di sopra delle onde del mare".

Le stelle e l’acqua appartengono agli archetipi dell’uomo e rimandano alle tematiche di luce e di spirito, di vita e di anima che nel test possono apparire come simboli di grande significato esistenziale

E’ un test che presenta elementi essenziali nella diagnostica grafologica: la forma, il movimento, la distribuzione nello spazio.

Destinato soprattutto ai bambini, il test permette di stabilire già dalla prima infanzia le turbe precoci e le caratteristiche del bambino

G. Axia e S.Bonichini (A cura di) La valutazione del bambino – Manuale di metodi e strumenti, Carocci editore, Roma 2000

Otto F. Gmelin, Come leggere i disegni dei bambini, Ed. Cappelli, Bologna, 1974.

L. Corman, Il disegno della famiglia: test per bambini, Ed. Bollati Boringhieri, Torino, 1990

L. Corman, Lo scarabocchio: un test di personalità profonda, Torino, Edizioni Sharòn, 1996

F. M. Cavara, Il disegno nell’età evolutiva: esercitazioni psicodiagnostiche, Ed. Boringhieri, Torino, 1986

F. Magistrali, Il test delle stelle e delle onde (SWT) di Ursula Avé-Lalleman in Scrittura 1994 n.89

A.Oliverio Ferrarsi – Il significato del disegno infantile- Boringhieri 1975

R. Quaglia, Il disegno infantile nell’arte e nei test, Torino, Edizioni Sharòn, 1997

R. Quaglia, Il "disegno" dello scarabocchio, Torino, Edizioni Sharòn, 1997

J. Royer, La personalità del bambino attraverso il disegno della figura umana, Ed. O.S, Firenze, 1977.

D. Widlocher – L’Interpretazione dei disegni infantili- Armando 1980